何以抚慰“最悲伤作文”的哀愁？

何以抚慰“最悲伤作文”的哀愁？

吴佳珅

■科技观察家

近日，一篇被称为“世上最悲伤的小学作文”热传。作者署名“柳彝”，是四川凉山一个12岁的孤儿，她以朴实的语言记下了父母的离去和自己的哀伤:“有个地方有个日月潭，那就是女儿想念母亲流下的泪水。”

最悲伤作文讲述的是个人的不幸遭遇，在酷热难耐的夏日，却让人有着潸然泪下的寒冷感。然而，这种个体悲痛并非孤例。在大山里以及众多偏远农村地区，留守、辍学、贫困、迷惘……诸多孩子的不幸各有各的不同。

救救这些孩子，除了物质上的帮助，更需精神、情感、心理上的抚慰。据全国妇联2014年发布的《中国农村留守儿童、城乡流动儿童状况研究报告》披露，我国农村留守儿童数量已超过6000万，而且这一群体的数量还在不断上升。这是我国在快速发展的城市化进程中必须要面对的一个严峻问题。试想，对于长期难与父母相见的留守儿童来讲，许多情感需求难以满足，自卑、受歧视、被遗弃之感难免就会产生。当负面情绪得不到及时、有效的疏导，势必会产生心理失衡、行为失控等，并在未来漫长的人生道路上埋下人格扭曲的隐患。

面对柳彝家庭的悲剧，我们除了表达同情，在物质层面上给予援助外，还应该用心理疏导去抚慰“最悲伤作文”的哀愁。更为重要的是，应尽快在全国范围内建立科学专业的青少年心理咨询疏导机制。笔者注意到，“十二五”国家科技支撑计划项目“我国儿童青少年心理疏导与心理咨询技术和示范”已通过科技部验收。期待类似项目的实施,能有效扫除那些堆积在儿童青少年心理层面的尘埃。