[00057205]无障碍防近视读写作业板和阅读理疗器

　　1、该项目是以生产具有自主知识产权的无障碍防近视读写作业板和阅读理疗器为核心产品，辅助外围产品及服务，以3亿在校中小学生为目标群，籍以发展特许经营的工贸实体，公司通过加盟商来销售自己的产品，销售额当以亿计。投资安排资金数额按经营策略可大可小 。 　　2、公司的主要产品为：a 防近视读写作业板，b阅读理疗器 ，c 中药袋热敷眼罩等其他器械，d 免费传授近视眼的防治知识，提供眼保健服务{由加盟商提供} 　　3专利产品研发的理论依据及指导思想 ：依眼科学知识，婴儿出生时为远视眼，至睁开眼后开始接受外界的光线刺激，眼睛系统得以发育完善，到6岁时视力达到1.0，至18岁时发育停止，整个过程中眼轴逐步增长变长，屈光为远视到正视，且趋向近视，6岁以前眼睛的多发病为远视和弱视，6岁后视觉功能逐渐建立和完善，更多的是近距离使用眼睛来认知世界和感知世界取得知识，上学后近距离用眼有增无减，故此，眼睛屈光从正视向近视发展，发展过程为视疲劳、假性近视，到后则可能患上近视眼戴上眼镜，近视眼患者越来越多，年龄越来越小。故此，在这个过程中，整个社会应对少年儿童的眼睛发育给以更多的关注和干预，使其沿健康的轨迹发展【亦即在发展到正视眼位时停下来】，将使孩子们受益一生。基以此，本案的二个专利产品：防近视读写作业板和阅读理疗器，提供了儿童眼睛发育过程中涉及的问题和简单有效的解决方案。 　　（1）无障碍防近视读写作业板。近视，是长时间看近因起的，除外部因素外，造成这种状况的主要因素有以下几个方面，一是桌椅不符合要求，虽然教育部制定了不同学生身高相对应的桌椅标准，但是现实是很难做到。二是桌面没有倾斜角度，是平的，这样学生为了看清楚视物，不得不低头，以使视线垂直进入视网膜。三是在学习中产生身体疲劳，于是上身不自觉地趴伏到桌面上。四是手握笔不正确，手离笔尖太近，阻挡了视线，学生不得不侧身歪头。常说的“一尺、一拳、一寸”扼要地说明了用眼基本要求。但是学生孩子主观自制能力差，客观环境又不能提供对应设施，久而久之，患上近视也在所难免了。 　　基于解决上述问题，无障碍防近视读写作业板 根据用眼卫生标准设计，提供了10-15度的倾角，书架位于写作区的前上方，看书写字基本上在一个视线范围内，作业时不用频频转头。可调节的胸靠高强设计，它能为使用者提供支撑力，不仅限定视距：取阅读距离25—33厘米的明视距离，防止视疲劳，其为上身所提供的支撑力也可减缓身体疲劳。可调节的胸靠能满足不同身高，相同桌椅对用眼卫生标准的需要。特别是，其书架和胸靠与垫板单点连接，悬空结构留出了作业本移动的通道，由于这种独特的设计，使垫板上几乎无障碍，从而使读写作业有了更大的操作空间。 　　（2）阅读器理疗器。 特征描述：一个类似潜水镜外观，内部装有变换视线的镜片，在视窗的前端，设计了一个光电治疗头，其一：用于学生做作业时戴在眼睛上，消除调节和集合，使眼睛的屈光状态由看近变为看远，从根本上切断近视源，学、治同步，使用时间越长则望远的时间越长，望远的累积量大于近视的累积量时，则杜绝近视病的发生，同时对于已患近视病的学生，长时间的望远累积刺激大脑视觉中枢，使之协调和指挥双眼，使近视眼向正视眼逆转，从而治愈近视。其二：光电治疗头内置发光装置为数字电路控制，按设定的程序顺序点亮，闲暇时引导双眼进行视觉训练如下： 　　1 望远看近训练。消除睫状肌的残余调节，治疗外斜视，大幅度【近焦6D】锻炼眼睛系统的各个组织，提高眼睛抗近工作量的阀值也即抗患近视的能力。这个可以解释在同等作业量的情况下，有的人不得近视或较其他人晚得近视的原因 　　2 融像训练。刺激大脑视觉中枢，提高大脑认知世界的能力。 　　3 红灯闪烁 。刺激视锥细胞的发育，提高视力，治疗弱视。 　　4 近视远点训练。 结合有趣的图片，有意识地拉伸阅读距离，延长近视眼的远点，尝试缩短眼轴的长度治疗近视眼，或提高大脑在离焦状态下感知事物的能力。 　　综合以上多项，基本囊括了儿童眼睛多发病：近视，弱视，外斜视，远视。适用人群为小学和初中年龄的学生，双眼瞳距在55MM—70MM，屈光为0度——6度。其多功能性可称之为书包里的眼科医院。